RÚBRICA DE MC
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CRITERIOS |
(Cumple totalmente) 20% |
(Puede ser mejorado) 15% |
(Puede ampliar los elementos) 10% |
(requiere redireccionar su aprendizaje 5% |
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Muestra habilidades de pensamiento critico |
Usa las áreas que conforman el pensamiento crítico con las habilidades de: razonamiento, el aprendizaje centrado en la solución de problemas y la toma de decisiones. |
Por lo general, usa las habilidades de: razonamiento, el aprendizaje centrado en la solución de problemas y la toma de decisiones. |
Algunas veces usa las áreas que conforman el pensamiento crítico |
Raramente usa las áreas que conforman el pensamiento crítico |
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Muestra responsabilidad ante el estudio |
En toda la práctica el alumno demuestra responsabilidad y compromiso ante el estudio |
En gran parte de la práctica el alumno demuestra responsabilidad y compromiso ante el estudio |
En la práctica el alumno demuestra poca responsabilidad y compromiso ante el estudio |
En la práctica el alumno demuestra una deficiente responsabilidad y compromiso ante el estudio |
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Transfiere información y conceptos al campo práctico |
El alumno aplica el enfoque de la transversalidad con nuevas perspectivas acerca del mundo, la sociedad y proponen redimensionar los fines |
Por lo general el alumno aplica el enfoque de la transversalidad con nuevas perspectivas acerca del mundo, la sociedad y proponen redimensionar los fines |
Algunas veces el alumno aplica el enfoque de la transversalidad con nuevas perspectivas acerca del mundo, la sociedad y proponen redimensionar los fines |
Raramente el alumno aplica el enfoque de la transversalidad con nuevas perspectivas acerca del mundo, la sociedad y proponen redimensionar los fines |
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Muestra habilidades argumentativas y cooperativas |
En toda la práctica el alumno muestra habilidades argumentativas y de aprendizaje cooperativo |
En gran parte de la práctica el alumno muestra habilidades argumentativas y de aprendizaje cooperativo |
En la práctica el alumno demuestra poco interés en desarrollar sus habilidades argumentativas y de aprendizaje cooperativo |
En la práctica el alumno demuestra una deficiente habilidad argumentativas y de aprendizaje cooperativo |
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Su aprendizaje es autodirigido |
El alumno aplica las dimensiones de autoaprendizaje: metacognición, |
Por lo general el alumno aplica las dimensiones de autoaprendizaje: metacognición, |
Algunas veces el alumno aplica las dimensiones de autoaprendizaje: metacognición, |
Raramente el alumno aplica las dimensiones de autoaprendizaje: metacognición, |
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COMENTARIO: |
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